具有实际影响的虚拟现实

. “通过与这些学生互动, 我开始了解其他卫生保健提供者在病人护理方面提供了哪些资源, 在那里我可以提供我作为护士的专业知识.”

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除了使用高度复杂的模拟人体模型, EMC体育护理专业的学生还在这些场景中与真人互动——标准化的参与者接受了描绘病人的训练, 家庭成员或卫生保健专业人员. 作为残疾患者标准化项目的一部分, 学院招募了一些有真实病情的病人, 从脑瘫到截肢, 为EMC体育护理专业的学生做好准备，一旦他们进入工作领域，就能更好地照顾残疾人.

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最重要的是, 模拟和学习资源中心为维拉诺瓦护理专业的学生提供了一个高度复杂的训练场地，在那里他们可以提高自己的技能，并从课堂学习过渡到在临床环境中应用这些知识. 拉茨说:“在与真正的病人打交道时，这可能是生死攸关的问题。. “该中心提供了一个不危及任何人的学习场所.”

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T他在敌人炮火下将一名受伤士兵抬上直升机的经历是令人难忘的 Gail Furman，博士，RN, CHSE-即使它是纯虚拟的. 这件事发生在一次参观瓦尔·G. 银泉健康科学统一服务大学的亨明模拟中心, Md.对她来说，这巩固了沉浸式虚拟现实(VR)的力量，.

“The helicopter ride felt so real; I could see the ground moving from the window,” recalls Dr. 临床教授和执行董事 模拟与学习资源中心 在维拉诺瓦的M. 路易斯·菲茨帕特里克护理学院. “虚拟现实是基于模拟的医疗保健教育的未来.”

这正是即将来到EMC体育模拟与学习资源中心的那种沉浸式体验. 福曼的指导. 该中心已经配备了用于虚拟现实的商用产品, 副主任 Patricia Prieto, MBA，注册护士，CHSE该公司正与一家VR软件公司密切合作，开发定制的3D沉浸式场景.

“学生将能够参与由护理教师设计的现实情况，可以根据需要进行修改，以增加学习,” Dr. 福曼解释说. 这些场景将包括照顾心力衰竭患者, 在一个髋关节置换手术后的病例中工作，并为各种患者安全用药. “我期待着将这种方法融入EMC体育的教学中，”她说.

低风险，高回报

维拉诺瓦12,000平方英尺的模拟和学习资源中心拥有三个考场, 一个设备齐全的手术室和10个临床模拟实验室, 所有配备录音和播放视听设备.

模拟是一个不断发展的领域. 弗曼说. 国家护理委员会进行的一项研究发现，多达一半的临床时间可以通过高质量的模拟来补充, 在教育结果上没有明显的差异.”

学生们以小组为单位，在控制模拟事件的教师的监督下完成各种场景, 暂停反思或纠正，这样学习者可以从彼此的成功和错误中受益. 这些模拟场景也给EMC体育护理专业的学生一个真正的机会与圣. 约瑟夫大学(以前的科学大学)和费城骨科医学院的教授，他们正在研究其他医疗保健学科. “护理从来不是孤立存在的，”她说 Ellie Latz, RN， ' 22 FCN. “通过与这些学生互动, 我开始了解其他卫生保健提供者在病人护理方面提供了哪些资源, 在那里我可以提供我作为护士的专业知识.”

除了使用高度复杂的模拟人体模型, EMC体育护理专业的学生还在这些场景中与真人互动——标准化的参与者接受了描绘病人的训练, 家庭成员或卫生保健专业人员. 作为残疾患者标准化项目的一部分, 学院招募了一些有真实病情的病人, 从脑瘫到截肢, 为EMC体育护理专业的学生做好准备，一旦他们进入工作领域，就能更好地照顾残疾人.

最重要的是, 模拟和学习资源中心为维拉诺瓦护理专业的学生提供了一个高度复杂的训练场地，在那里他们可以提高自己的技能，并从课堂学习过渡到在临床环境中应用这些知识. 拉茨说:“在与真正的病人打交道时，这可能是生死攸关的问题。. “该中心提供了一个不危及任何人的学习场所.”

护理模拟的新时代

Dr. 弗曼设想EMC体育的模拟和学习资源中心将成为“国际公认的基于模拟的教育和研究的领导者，以改善人口健康.”

今年，该中心被选中参加一个试点项目，该项目将为M. 路易斯·菲茨帕特里克护理学院离实现这一愿景又近了一步. 今年6月, 中心 成为国际护理协会临床模拟与学习的首届医疗模拟标准认可计划认可的首批学校之一.

Dr. 弗曼说，在她之前的那些人已经奠定了基础，使这成为可能. “我站在巨人的肩膀上——维拉诺瓦护理学院的教职员工是现代的开拓者.”